今年度、教育実習を担当した学生が、春からうちの学校に入職した。
それだけでも嬉しいことだが、自分にとってはある種の責任も感じる。
彼女（仮にA先生とします）の育て方について、正直、いま悩んでいる。
私の新任教員へのスタンスとしては、「失敗するのが当たり前」。
むしろ、失敗から学ぶことの方が多いし、だからこそ**授業後の振り返り**を何より大切にしてきた。
授業中は口を出さず、終わってから一緒に「あのとき、子どもたちは何を考えていたのか」を語る。
それが彼女の力になると信じていた。
ところが、彼女の教育係として別の先生がついた。
どうやら、その先生が、授業中に**横から入ってしまう**らしい。
例えば、A先生が子どもに話しかけている最中に、 「こういうときはこうやって進めるのよ」という感じで、 そのまま授業の続きを始めてしまうのだとか。
……いや、分からなくもない。
新任教員の授業は、当然まだ不慣れで、話も通りづらい。
「私のやり方を見なさい」という善意なのかもしれない。
でも、子どもたちにとってはどうだろう？
授業を“横から取られる”姿を見た子どもたちは、
「この先生の話、聞かなくてもいいな。」「新人だから、あまり分かっていないんだな。」と思ってしまわないだろうか。
つまり、さらに、甘く見られてしまうことだ。
新人教員としては、なかなかに辛いことだと思う
実際、A先生はある日の放課後、**泣いて相談に来た。**
どうしていいか分からない、と。
正直、自分も胸が痛かった。
「その先生が悪い」とバッサリ言ってしまうこともできる。
でも、そうすればA先生は教育係の先生との信頼関係を失ってしまう。
**一人の教育係の“間違った善意”が、連鎖的にチームを壊してしまう。**
まさに、ドミノ倒しのような状況だ。
個人的には、**授業中に横から介入するのは“最低限のマナー違反”**だと思っている。
それとも、これって**もうハラスメントの域**なのだろうか……。
教育係の先生にも、少なからず「私の方が上なんだぞ・・・！」というマウントをとる姿勢が垣間見える。（普段から、そのような発言が多い人ではある。）
「教える」ことも難しいけれど、
「育てる」ことは、それ以上に難しい。
経験年数や役職に関係なく、
“新人にとって何が必要か”を、一人ひとりが見つめ直す必要がある気がしている。
彼女には、もう少し時間をあげたい。
そして、失敗も悩みもひっくるめて、ゆっくり育っていってほしい。
そんな余裕のない教員や学校、社会が、教員不足を生んでいるような気がしてならない。
